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康复大地工作坊小结与分享
温守明
在春暖花开的日子
学校预告这次课程主题是“从艺术活动看华德福教育”——Johannes老师将生动和直观地从描述华德福的高中生开始，带领我们看到华德福幼儿教育和小学教育的本质，并通过体验中学阶段的黑白画，幼儿园的水彩画和小学阶段的蜡笔绘画来帮助你找回你的艺术灵感，激发你的艺术创造欲望，回忆起你曾为“艺术家”的原始状态。下面简单介绍这次工作坊的内容：
早晨，在培训楼门口，又见到了期盼已久的Johannes老师。他说先去了上海华德福幼儿园帮助艺术工作，又去了苏州游览和吸收中国园林艺术。远斌老师还是主要翻译并协助他工作。
工作坊的日程安排是上午讲座1小时，茶歇后园艺劳动到中午，下午艺术活动（黑白画）1小时，园艺劳动1小时。
老师从“中国，你好”开始，首先与大家讨论了“什么是美、为什么美这么重要？”，人类社会的物质文明已经高度发展，甚至泛滥已达尽头，然后做什么？——追求美！美（beauty）就是真实（truth），美就是健康（healthy），美就是灵性（spirit）。美是宇宙与地球结合的大自然，由此人也是美的。
然后，老师用两把椅子在不同方位的对话，演示了不同个体之间的相互关系，尤其是一对男女恋爱、新婚、中年、老年的不同关系（对面、侧面、并肩）。进而跟大家分享了他拍摄的一些苏州园林照片，展示了自然界的美：石头与石头的对话，石头与树木花草的对话，石头与自然的对话，人造景观与自然景观的和谐结合，中国园林与欧洲园林的异同之处等。
茶歇以后，老师带大家到学校办公区看准备建成“精神花园”的区域，经过苏州园林的启发，观察和讨论这里需要做哪些工作。老师虽然早已成竹在胸，前一天已经
下午艺术活动，老师带大家用炭棒画黑白画，从一条线到多条线，从直线到曲线，从画线的曲直与轻重缓急及其相互关系来看人的思考－情感－意志的变化及关系，以及内在世界和外在世界的关系。
上午讲座，Johannes老师主要讲了建筑艺术，他说建筑艺术也是社交艺术，因为铺路的石头的大小、形状和连接方式也说明了许多许多，包括人生的界限、呼吸、思考、感受与和谐等。门的讲究就更多了，各种各样的门如中国园林门、穆斯林式门、华德福学校不同年级的门，门的形状与人体结构有关；门是转折点——入口和出口，关门时转身向过去说再见，开门时要面对未来的不确定性。中国的建筑风格（屋顶墙头多是水波浪形，两端向上翘、中间向下弧形）比较开放、谦卑，便于接收宇宙能量；欧洲的建筑风格（（屋顶墙头多是半圆或弧形，中间向上、两端向下）比较自我中心、对抗自然能量等……
茶歇后开始到办公区小花园进行劳动，首先是铺石板路、安置石雕水缸和护园神兽。不知是老师们从哪里淘来的水缸，周围雕刻有山有水有人有船，风景秀美，好古典、好稳重，安放在中央大树下，一高一低，一阳一阴，能量随水循环流动，使这里一下子活跃生动起来。
下午，老师继续带大家画黑白画，这次主要是画自己“心中的地球”，而且以后每天画，一直到工作坊结束。老师首先讲了地球的演化，地球的生命和能量在其内部，因为地球人现在追求外在世界，用钢筋水泥盖房铺路、以及污染和战争等，使地球地球承受了巨大压力和痛苦，地球需要我们人类传导宇宙能量（爱）。通过画黑白画可以感受地球的现状与未来，承受它的苦难，帮助它转化能量。只有感受和承受他人的痛苦，才能治疗痛苦。老师说承受痛苦也是美丽的！
今天专门安排一天讲黑板画艺术。上午，Johannes老师首先讲了黑板画的由来，在欧洲200年前与公立学校同时出现，每个学生带一块小黑石板上学既方便又便宜。史代纳发展了黑板画，他在演讲中边说边画，把语言文字、哲学、科学和艺术结合在一起发展了黑板画，后来被一位有心的女士用黑纸收集起来，1985年被Joseph Beuys发掘整理出来，现已成为极为珍贵的收藏品。目前在欧洲，黑板和黑板画面临严峻挑战，因为欧盟教育机构规定学校里的黑板在2010年将全部换成白板！ 老师问中国黑板和板书历史和现状，我们不知道。
然后，老师和大家一起参观和讲评了本校各班黑板画。不同年级的孩子适合不同主题、风格和色彩的黑板画。各
一年级黑板画——小精灵和彩虹。
下午是提问、讨论和分享，老师称之为“国际自由大学（FREE INTERNATIONAL UNIVERSITY）”。主要问题有：
1、关于黑板与白板的问题，黑板代表宇宙深处是黑暗的，白字代表思考和意识的灵光一闪，在黑板上写字就是黑暗远去、光明来临，如果换成白板又会怎样？思路被吸走、自我会迷失？更大的挑战是多媒体教学，根本就不是真人真画，带给孩子们的更不是真实世界。
2、关于教室和家庭的区域布置和颜色，与孩子成长以及体内脉轮颜色相符，成人可与孩子不同，要有成人自己学习、工作和生活的空间，使孩子想成长为大人。成人的一部分生命是教育孩子，还有一部分是教育自己成为我们自己。老师用自己带两个儿子的经历启发我们如何带孩子接触和认识成人的世界。
3、物质生活与精神生活的关系问题，追求精神世界和华德福教育的人们会不会在美中迷失，这种追求是否也算作“贪”？如何平衡？老师画了一个人体的图来讲解“身（物质世界、工作）－心（爱、情感、艺术）－灵（精神世界、思考）的循环与平衡”。
4、关于日常生活与艺术的关系，老师用自己的日常生活讲解了全天的活动每一个活动都可以很艺术，走每一步路都可以有意识。用一年时间精心准备早餐就是一种冥想方式！不管做什么，全身心投入、把它做完美就有意义。有时候作为平衡也可以做一些疯狂而无意义的事情，比如去看热播的电影。
最后，
上午讲座， Johannes老师讲解了色彩的来源与意义，这是史代纳1910年在德国的一次演讲内容，史代纳指出“色彩是宇宙中活生生的存在(Color is a living being existing in cosmos)”，使我们耳目一新，过去我们认为颜色只是一种死的物质。老师一边讲一边在一张白纸上用彩色粉笔画。
首先有白光来源于太阳光，黑暗（无光）来源于宇宙深处；白光在来到地球的途中承受消耗逐渐减弱变成黄色，黑暗在来到地球的途中逐渐减轻变成蓝色，这是最原始的二原色；黄色和蓝色相交产生绿色，正是地球上的生命本色；用眼睛盯住绿色一段时间移向上看，产生粉红色（是绿色的互补色，也是色彩之王）。
三原色为黄、蓝、粉红色，两种原色相加产生的第三种色彩称为间色（secondary color），粉红色与黄色相交产生橙色，粉红色与蓝色相交产生紫色。许多教科书上说光学三原色为红、黄、蓝色，但是在实践中总是不能得到准确的间色和互补色，就修正三原色为红、绿、紫或者红、绿、蓝（所谓颜料三原色），混合这些原色虽然能够得到合适的间色，但不是色彩真正的本源。在色轮中位于对角线上的色彩是互补色，互补的两种颜色对比最强烈、最醒目、最鲜明：红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色。有人问红色在哪儿？答红色是粉红色与橙色之间色，不同比例的粉红色与橙色相加可以得到不同的系列红色。从此，我们对色彩和颜料的认识正本清源了。
然后，老师讲解了人与色彩的关系：母亲的色彩特质是黄色，父亲的色彩特质是蓝色，两者结合产生的孩子特质是绿色的新生命；所以给小孩子粉红色的环境就是为了滋养他们的绿色生命力。12岁以后色彩特质逐渐分化，女孩留在暖色一边（注重感受），男孩留在冷色一边（注重思考）。
茶歇后,又去小花园工作，运石头、铺路、填土、种草……。结束时，老师带大家围着园中央给大杨树祈福、唱歌，加持它的能量。
下午，继续画黑白画“心中的地球”，哇，有些学员画的好专业！比如果果爸妈、林清、石头妈妈等，让人赞叹不已。画完接着劳动建小花园。
上午讲座，老师给大家讲园林中的石头。石头是地球的记忆体，其中包含了许多古代能量包括水流的能量，石头给植物、花草和人能量。人是自然元素之结合体，孩子长身体需要石头和水的元素；我们吃菜吸收其中的能量用于思考和精神，物质部分排出回归大地。
老师展示了他正在斯图加特大街上所做的一个石雕项目，是从他出生的黑森林中运来的重达12吨的一块石头，放在街头中央雕刻水波纹图案，找不认识的过路人自愿参加劳动，既增加了人们之间的交流，也给城市增加了能量。
茶歇后,又去小花园工作，种花种草、摆放石头、安装石头灯等等……。
孩子们也来一起出力运铺路石。这个学校就是孩子和大人们一起为将来铺路。
曲折的石板路让仓促吃饭和专注思考的人慢下来注意脚下和情感，在树木周围布置有呼吸有对话的大小石头，填上土种上草，种花种草，也种下一片诚意和爱心，祝华德福教育在中国开出美丽的花。
下午，大家继续画黑白画“心中的地球”，今天的地球已经和前两天的大有不同，思考的成分越来越少，情感的成分越来越多，能量开始流动。
画完黑白画，老师和大家一起讨论了下一步小花园重点需要做的事情，比如刷墙和刷什么颜色、红色行不行？办公室走廊挂灯笼还是中国结？吃饭用的遮阳蓬换成什么样子、白色怎么样？老师强烈要求把办公室的门牌换掉，他认为虽然是华德福学校讲艺术和自由，但是办公室是成人的活动区域，应该严肃正规，大家最后从苏州《拙政园》挑选了一个门牌样式，由果果爸爸牵头制作。
上午讲座，Johannes老师首先介绍了四种自然元素之灵——火精灵、风精灵、水精灵、土精灵，以及如何与这些自然精灵交流——跟它们讲话、冥想、祷告、供奉果品等。史代纳曾经与它们交谈、让它们做好准备人类即将与它们沟通。中国古代文化传统也相信有这些自然精灵，如土地爷、灶王爷、雷公、风神、水神等，也有类似的交流方式。万物有灵，
老师说，地球的原始自然状态是很美的（第一自然态SATURN），因为人类的物质追求和心态冷硬，给地球带来了巨大压力，逐渐收缩和固化，密度越来越高，近年来地球承受的痛苦接近极限，环境的急剧恶化和频发的自然灾难促使越来越多的人觉醒，改变对生命和自然的心态，爱护和保护地球——我们唯一的家园，减少资源浪费和污染破坏，从而促进地球转化。
今后40年地球会逐渐释放这些压力，从混乱状态（KALI YUGA）进入一个新的时期（第二自然态SATYA YUGA）。他引用了一段史代纳的话“大地之母至今还在承受痛苦而收缩，我们的使命就是通过双手的工作使她自由，并将她转变成一个美好的艺术品（With pain mother Earth has contracted until today.Our mission it is,to release her again and transform her into a wonderful piece of art of future through the work of our hands）” 。Johannes老师就在致力于这种社会生态艺术工作，并著书出版了专著《艺术－工作－地球》（ART-WORK-EARTH）。
茶歇后在小花园工作，开始刷墙，把办公室外墙刷白、把食堂外墙刷中国红，与翠竹和绿树相映生辉。身怀六甲的景宜妈妈一直坚持工作到最后，令人敬佩！
石板小路已经铺好，树木周围种草、石头地灯安装好，办公室走廊挂上了中国特色的灯笼；办公室的门牌换成了庄重典雅的烫字门牌等……。
下午，大家继续画黑白画“心中的地球”，又有不同，杰作频出。刚学画2－3天的新手能画出这样的作品？大家不禁称奇！老师给大家的作品喷上发胶固定，以免炭画被摩擦损坏。
上午讲座，Johannes老师在黑板上写的题目是“什么是圣地与圣景（what is a Sacred Place, and Sacred Landscape）?”。
茶歇后，在小花园举行了一次很特别的活动——Monica妈妈骨灰安撒仪式。Monica是来自加拿大的华德福学校英语老师，她的老妈妈在去年3月1日去世，享年97岁。Monica她说“妈妈生前没有来过中国，现在我把她的骨灰带来撒在成都华德福学校的花园里，她一定很高兴”。经过祈祷祝福，每个人虔诚地从Monica的饭碗里取出老妈妈的骨灰撒在小花园的花前树下……。Johannes老师说骨灰是地球上最精神化的物质。从早晨看电影里印度人水葬场景、到撒种Monica妈妈的骨灰，使我们深深感受着外国人与中国人对待生命和死亡是多么的不同！
下午，大家还是画黑白画，大家对“心中的地球”感受越来越深，对她表达爱，也感受她的爱和能量。画完以后，老师和大家分享了培娟提出的“华德福孩子如何面对现实社会”议题：华德福学校不是世外桃源和避难所，不是形成一个真空或脱离实际的社群，史代纳很生气那些只做冥想不做日常事务的人，通过华德福教育成长更加清晰自己的使命，把华德福的精神（面对真理的勇气、责任心和创造力）带入日常生活，有意识地工作和生活、感恩生命和生活、照顾孩子和自己、照顾一草一木，在黑暗中发光。老师自己身体力行把华德福艺术带到工厂、监狱和社区，尤其是战争纷乱的地区，带来了局部的和平与美丽。老师还让大家别那么沉重、总想严肃的问题，想想周五的PARTY做什么，有时候史代纳也举办一些PARTY让大家沉浸在摇滚乐和舞蹈中，要轻松乐观地做事。
老师把学员的黑板画拿到学校老师例会上展示，看看这些速成的艺术家。
上午讲座时间，Johannes老师说今天他自己不讲了，请大家讲讲。主要是重温第一天看过的苏州园林照片，每个人谈自己的看法和感受。经过这七天与生态艺术大师在一起的理论与实践熏陶，每个人对照片中的自然景观和人造景观的欣赏角度和感受已有很大不同，能够从石头、花草、树木、小桥、流水和亭子的柱子和屋顶等看出许多门道，什么动静结合、思考与感情结合、什么能量流动啦等等，一大堆新词术语都冒出来了，饶有趣味，受益匪浅。
茶歇后，进一步完善小花园的工作，举行最后的整理，准备下午的开园仪式。
下午，先是座谈“华德福学校的家委会建设”，家委会谈会长带其他家委会成员来参加。以前是谈会长为主带个别家长做事，比较分散和艰苦。大家提出很多建议和设想，比如，家委会组织机构的建设，专业工作小组的扩展，手工、造船、服装设计、舞蹈、电影观赏、财务管理的充实等；老师说可以成立家长学校，定期(比如每周一次晚上6－8点)由每个家长做各种各样的工作坊，包括华德福教育以及各种其它形式和内容如绘画、太极拳、戏剧、诗歌等，他在斯图加特学校创办的一个家长艺术工作坊活动至今已20多年了。
下午5：30，开始了精神花园开园仪式。老师、学员和部分孩子们先在小花园外面拉圈，然后静静地神秘地走进亲手建成的精神花园，开始了一个独特而简短的庆祝仪式。大家首先虔诚地给石头、花草、树木等自然精灵敬香，欢迎他们来到琉璃园；然后是Johannes老师用德语朗诵了一首歌德写的颂诗，虽然听不懂什么意思，但是带给大家一种庄严神圣的感觉。
晚上，在培训楼帐篷下举办了音乐舞会，老师和大家一起尽情地跳舞；然后燃放了篝火和孔明灯，因为风比较大，火势很旺，孔明灯飞的很高，让人有些担心是否会挂到电线或者楼房上引起事故。还好，一切顺利结束。
八天的工作坊就这样结束了，我们学到了很多，体验了很多，从此与自然更亲近，从此与生命更亲近……。就这样结束好像还意犹未尽似的。
Johannes老师预计11月份再来成都举办艺术教育工作坊，他说下次主要是室内工作、讲艺术史、画各种画等。又令大家很期待。
无论如何，我们感恩成都华德福学校举办这么好的工作坊，感恩Johannes老师和远斌老师倾情倾力的工作，感恩随坊记者培娟的照片，感恩所有人的努力！
祝福华德福学校！
（注：以上是我根据自己的零星笔记整理，加上个人理解和感悟的角度和层次受限制，尚难全面详述工作坊课程内容，只是抛砖引玉。错误之处，敬请指正！——温守明）
--------本文选自《成都华德福学校第二期》
